【ベーシック】の皆さんへ
今週はアナウンス理論のレッスンをやります。
文章の中のどの単語を強調して読むべきか、理論と実践を行います。
今まで
・長文で読みにくい
・たてる場所がよく分からない
など、疑問を持った原稿があれば、持ってきて下さい。
（バーズ以外の原稿でもかまいません）
演習で使いたいと思っています。
時間の限り、解説したいと思います！
松田　佑貴

バーズから皆さんにご連絡です
『簡単なgifアニメ創れる人いませんか？』
新生スクールバーズHPに載せる部分的なアニメです。できる人いましたら、ぜひ山上主任までフェースブックの記事にコメントくださいです^^

お待ちしています！

おはようございます。
土曜ネクストの徳川です。
振り替えで金曜に参加させていただくことが多く、土曜の皆さんとなかなかお話が出来なくて申し訳ありません。
先日、義村校長から頂きました、藤原啓治さんのAIR AGENCY付属養成所の交換留学制度にてレッスンを受けさせていただきました！
今回参加させていただいたレッスンは約7分くらいのシーンを使ってのアフレコ実習でした。
台本が配られまして、藤原さんから実習の進め方について説明がありました。
「まず2回を音あり(BGM、ボイスあり)で見る、さらに1回は音なし(消音)で見る。この3回の通し見でいかに多くの情報をつかむかが大切。」
早速、通し見一回目がスタート。映像とタイムを見ながら台本に目を落とすと、台本にはタイムが書かれていない？！
慌ててタイムを書き込む。
その間にシーンは進む。
聞こえてくる台詞で今はどのシーンかを判断する。
映像を見て台本のどのあたりか分かったらまたタイムを書き込む・・・
あっという間に1回目の通し見が終わりました。
ト書きにもろくに目を通せず、わたわたしている間に終わってしまいました。
音ありで見せていただいたので良かったものの、音なしだったら完全に迷子になっていました。
現場ではもちろん音なしで見て、テスト→本番の流れでしょうから、いかにやることがたくさんあるかを思い知らされました。そしてとんでもなく集中力が必要なんだなと思いました。
3回の通し見の後、実習スタート。生徒の皆さんが3班に分かれて、キャスティングされた役で各班ごとにマイク前でシーンに合わせて声をあてていきます。登場人物は5人だったのですがマイクは3本。
自分の役の台詞の時はマイク前に立ち、出番がないときはマイクから外れる。マイクワークも軽やかでした。
今回の実習で、藤原さんがよく言葉にされていたのが「パッション」でした。
収録現場ではテレビから聞こえる以上に大きな声を出している。
パッションで乗り切る。
パッションの替え玉お願いしますよ。バリカタで頼みますよ。いや、粉落としで。
と各班がプレイする前に必ずパッションと言われていました。
パッション！パッション！と聴きながら、私は、山上先生がレッスンで仰っていた「胸をうつ」ことを思い出しました。
見ている人、聴いている人に何かを届けなければいけない。
そのためには自分の中に何らかの気持ちが芽生えていなければ、届けるものがない。
もっと物事に対して自分がどう感受したか、引き出しを増やさなくちゃいけないと思いました。
各班2回ずつのプレイが終わりまして、私もプレイに参加させていただきました。
プレイ後に藤原さんより、教えていただいたのがナレーションと違うところ。
一つは、「！？」や「くっ！」などの息のアドリブ。
日常生活では重いものを持つときに「ふんがー！」と言う人はいないけれどアフレコの現場ではそれをする。
つまり重いという特質を感じさせるために息のアドリブを入れる。こうすることで表現に立体感を生まれるそうです。
もう一つは、相手との距離感。
相手との掛け合いのシーンは、自分と相手の距離によって声の距離感が変わるということ。声を張り上げても誰かに向けているから、遠いのか近いのかがはっきりと分かる。
ナレーションは声を張ってても対人ではないからすべてが近くに聞こえてしまう。
私がさせていただいた役も、声を張り上げるシーンがあったのですが全くその通りで、距離感など分からずにやってしまいました。振り返ってみると確かに近いなと思いました。
そしてキャラクターがこちらを向いているのか、背を向けているのか、下を向いているのかや、喋りながら顔を上げるシーンなど声の方向性をいろんな方向に向けられる力が必要と思いました。
普段の生活から、自分の声の方向性についても観察しようと思いました。
最後に、藤原さんのお話の中で、印象に残ったお話を紹介させていただきます。
ある人が言っていたんですが、人にはいろんなツマミがありまして・・・
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たとえば、ボリュームを大きくしてくれとお願いしてもほとんどの人はボリュームのツマミだけを大きくしてしまう。
こっちがボリュームを上げてと言ったのには意図があって、実はボリュームだけではなくてそのほかのツマミも一緒にあげて欲しい。だけども、他は一切いじくらずにボリュームだけを上げてしまう。
ボリュームと感情のツマミは別。人にはいろんなツマミがあって、嬉しいけどちょっと悔しい、認めたいけど認めたくないということもツマミをうまく調整すれば出来るんじゃなかろうか。電話してるとき、声が小さくてもケンカできるでしょう。
皆さんもいろんなツマミをいじくって、探してみよう。
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義村校長、藤原さんをはじめ
今回の企画を実現してくださったみなさま、
貴重な機会を頂きまして本当にありがとうございました。
もう一回、レッスンに参加させていただくので、またブログに書かせていただきます。
最後までお読みいただきありがとうございました。
徳川

【ベーシック】の皆さんへ
今回やった原稿を11/24（木）、11/26（土）のレッスンで持ってきて下さい。
距離感がとれているか、ピンポイントで１人に向かって喋れているかをチェックした
いと思います！
やり方は：
１．今回のレッスンで一瞬でも出来た部分を繰り返し聞く
２．声に出して、出来た部分をいつでも再現できるようにする。
３．再現できたら、原稿の全ての部分でも同じ語尾になるように練習する。
以上です。
距離感・方向性はとても大事なことなので、ぜひマスターして下さい！！
【ネクスト】の皆さんへ
今度のネクスト（11/25（金）、11/26（土））は、松田の担当になりました。
宿題を忘れずにやってきて下さい！！
松田　佑貴

金N さとう郁 です。昨日の大江戸先生の授業は、ナレーションのみならず、私生活のエピソードも織り交ぜての興味深い内容で、個性豊かな先生方がそろっている中で、またひと味違う感性に触れられた気がしました。
ハッとさせられたのは、 《地声でしゃべる》 事について。
発声やら活舌やらに苦しんでいた私は、なんとかうまく聞こえるよう試行錯誤のすえ、ちょっと気取った声でヘンテコリンな読みをしていたように思います。
自分で録音して聞いても、もの凄い差はわからないけれど、聞いている人には違和感があっただろうなと…。
ベーシックで畠山先生の最終授業の時、クラスメートから私の読みに “うそ” を感じた、 “浮き” があった と意見を貰いました。そのことに思い当ったのでした。
もちろん、声だけでなく、読み方にも問題があるのでしょうけど、今回の事で自分の声について、また試行錯誤してみるつもりです。気付かせてもらって良かったです。
バーズで複数の講師のレッスンを受けられる事は、それだけ多角的に多くのアドバイスが貰えるということ。授業の度に「・・・そうだったんだ〜！」という発見があります！

さてベーシックコースではいよいよ主任講師畠山里美先生の登板です。後半のドキュメントなどストレートナレーションへの攻略に向けて、まずは基礎固め。医学の国家資格をお持ちの先生から、人体解剖図などを使いながら「発声の仕組み」を教わった後、一人ずつ体の使い方をチェックしてもらいます。
画像は　「こういう風に”ひっぱりあう力”で声を出すのよ〜」という畠山先生レッスンを象徴する身体表現。フラメンコを踊っている訳ではありません。

木Bの柿喰ケケ子です。
B→N→A→Bの私。
山上先生の今期ベーシック3連続授業を終えました！
天城を越えて 先週は「ドゥーン」と「アウアウ」…
ベーシック未経験者は「なんのこっちゃ?」ですよね(笑)
一年半前のベーシックでは、山上先生の一言一言の向こう側にある深い意味が 正直言って全くわかっていませんでした。何であの人は「いいねぇ」と言われるのに、私は「僕の胸を打たない」なのか…迷いのループに入り込み、自分は嫌われているんじゃないかと 逆恨みしたことさえありました(爆笑)
でも今回すうっと ○と×の違いがわかったのです!
自分の生理に無いものを必死に探して届けようとする気概があるかどうか…
予定通りの読みを上手にやるのでは全く駄目。
日本語を越えて、リズムを崩して、毒を入れ、何かひっかかる表現をする。それこそナリフリ構わずに(笑)
「ドゥーン」はその勢いとリズムの象徴!
そして「誰々風に」と注文を出された時、瞬時に「アウアウ」で その生理をデフォルメして表現!
一年半前は自分の番になることが苦痛でしたが、今回は楽しくて仕方ありませんでした(^.^)
「プレイヤータイプは器用で、クリエイタータイプは不器用ながらも個性たっぷり」とざっくり分けられることがあるようですが、悲しいかな 私は「不器用なプレイヤータイプ 」(涙) それでも何とか引き出しを増やして、針の穴ほどの隙間から「勝てる個性と響き」を見つけていきたい~と決意を新たにした 柿喰ケケ子でした＼(^-^)／
さ、これから畠山先生の授業に向かいます。センコツ立てて、頑張るぞっ(^-^)v